Strategi Pembelajaran Remidial

1.        Konsep Pokok Pembelajaran Remidial

a.         Kedudukan pembelajaran remidial dalam proses pembelajaran

Program pembelajaran secara garis besar adalah merupakan serangkaian tindakan yang direncanakan pendidikan secara sadar untuk mengubah perilaku awal subyek didik menjadi perilaku baru seperti yang tertuang pada kompetensi dasar yang seharusnya dikuasai.

Lima prinsip umum yang perlu dicermati pendidik sebagai panduan untuk melakukan interpretasi terhadap hasil asesmen adalah (Airasian, 1991) bahwa:

Strategi dan Metode Pembelajaran

Menurut J.J. Hasibuan dan Moedjiono (2000 : 37), mengajar merupakan kegiatan yang kompleks yakni penggunaan secara integratif sejumlah komponen yang terkandung dalam perbuatan guru itu untuk menyampaikan pesan pengajaran. Komponen-komponen dalam perbuatan mengajar antara lain adalah:

Strategi Pembelajaran Berdasarkan Model Pendekatan Pembelajaran

Strategi Pembelajaran Berdasarkan Model Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah cara yang dilakukan untuk menyelesaikan persoalan pembelajaran secara menyeluruh. Pilihan pendekatan pembelajaran akan menentukan variasi metode, media dan pola pengelompokan subyek belajar. Pada akhirnya pilihan pendekatan berpengaruh pula pada cara evaluasi.

Tiga model pendekatan pembelajaran utama yaitu: (1) Model pendekatan induktif, (2) Model pendekatan deduktif, dan (3) model pendekatan proses.